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Studie: Lehrer benoten Mädchen und Jungen nicht objektiv
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Datum: 05.03.2024
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Lehrerinnen und Lehrer beurteilen die Fähigkeiten von Mädchen im Bereich Sprache und von Jungen in Mathematik tendenziell besser, als es ihre Leistungen in objektiven Tests nahelegen. Zu diesem Schluss kommt eine am Dienstag veröffentlichte Studie eines internationalen Forschungsteams, an dem die Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (MLU) beteiligt ist.
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